托福寫作是個搭建的過程，邏輯如同框架固然重要，但用什么來填充框架同樣是不能忽視的問題。多數(shù)考生在托福寫作中會遇到這樣的問題，有了邏輯，搭好了框架，卻不能用英語表達出來，于是出現(xiàn)茶壺里煮餃子——倒不出來的狀況。這都是因為基礎沒打好，對句式結構和詞的用法掌握的不夠到位。對很多中國考生來說，寫作實際上是個翻譯過程，如何把思想中的中文轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實中的英文是基礎寫作關心的問題，也是學生們首要應該解決的問題。學生們只有把高質(zhì)量的基礎磚瓦填充到精心設計的邏輯框架中，才能搭建成終的高分作文。

例如，在寫作的過程中，考生們經(jīng)常會在腦中形成這樣的句式：“大多數(shù)人認為父母是孩子好的老師”。當把這樣的句式轉(zhuǎn)化為英文時，多數(shù)考生們會機械地翻譯成：Most people think parents are the best teachers for the children. 從語法角度來看，這個翻譯并沒什么錯誤。但是這個句子的質(zhì)量并不能達到考試的要求，因為這只是一個主+謂+賓語從句的簡單結構。背過所謂模板句式的考生可能把上述的句式翻譯為：Most people hold the view that parents are the best teachers for their children. 這么寫的目的是什么？即經(jīng)過基礎的寫作訓練后，同學們就會了解這是一個 主+謂+賓+同位語從句的表達。知其所以然以后，再也不用背所謂的模板，考生們也能寫出相對復雜的句式了，從而提高了句子的質(zhì)量。

當然，僅這一步的提升還不夠，經(jīng)過6節(jié)課的基礎寫作學習，學生們會認識到，以上兩種英文表達都不是好的，因為它們都不太符合英文的表達習慣。真正能夠有力地表達觀點或陳述事實的英文應該是：It is widely accepted that parents are the best teachers for their children.

對于要出國的學生來說，英文寫作的學習絕不只是為了考試，更重要的是為日后在國外的學習打下夯實的基礎。所以應付考試的模板只能滿足一時之需，而真正了解英文的句法結構和思維才是真正的一勞永逸