【課程內(nèi)容】

平/立裁作為一門課程，引進(jìn)了源于法國(guó)的法式立體剪裁。并對(duì)一些經(jīng)典款式的重點(diǎn)部位和重要組成進(jìn)行分步講解及練習(xí)。其中包括：基本款式裙及演變?nèi)箍睿òǎ簜闳?、通天省道連衣裙，等）的平立裁、上衣和襯衫基本款的平立裁、基本褲款的平立裁、西服和風(fēng)衣等外套的平立裁，等等。幫助學(xué)生在實(shí)踐中不斷積累和提高操作技能，并從另一個(gè)視角提升其設(shè)計(jì)能力。

【培養(yǎng)目標(biāo)】

如何能使培養(yǎng)的人才既要符合教委、勞動(dòng)部對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的宏觀要求，又具有服裝專業(yè)的具體特色，把總體要求落實(shí)到本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)上，是我校在辦學(xué)過(guò)程中一直苦苦探索的課題。根據(jù)當(dāng)前服裝企業(yè)對(duì)人才需求的現(xiàn)狀，結(jié)合我校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，為了滿足現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理的需要，我校對(duì)自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)作出了以下定位：

1、針對(duì)性教育，專業(yè)性培養(yǎng)。要求學(xué)生掌握服裝專業(yè)生產(chǎn)、管理及營(yíng)銷過(guò)程中所需要的基本理論原理和基本技能，使學(xué)生在服裝專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域有一技之長(zhǎng)，努力使學(xué)生達(dá)到既“專”又“精”的素質(zhì)要求。

2、梯度教育，多元發(fā)展。發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)教育相結(jié)合，形成多梯度的人才培養(yǎng)類型，逐步形成多元人才培養(yǎng)的教育氛圍。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，因材施教。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、就業(yè)實(shí)習(xí)三位一體，互相結(jié)合。

根據(jù)市場(chǎng)人才需要不斷調(diào)整課程設(shè)置努力做到教學(xué)與工廠實(shí)際操作相接軌。

【辦學(xué)理念】

實(shí)用、時(shí)尚、創(chuàng)新、包容、以人為本

【師資力量】

黃華

湖南服裝工業(yè)學(xué)校 講師 曾任“波司登”等國(guó)內(nèi)多家知名服裝企業(yè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)思維活躍，為企業(yè)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從事品牌研發(fā)和品牌訂貨發(fā)布會(huì)工作，品牌風(fēng)格駕御能力強(qiáng)。承擔(dān)專題設(shè)計(jì)、品牌經(jīng)營(yíng)、模擬品牌研發(fā)等課程教學(xué)工作。

文旭明

湖南服裝工業(yè)學(xué)校 校長(zhǎng)服裝工程專業(yè)碩士湖南師范大學(xué)服裝系副教授工藝美術(shù)師 湖南省服裝考評(píng)員。精通各種傳統(tǒng)服裝紙樣設(shè)計(jì)及縫制工藝和材料運(yùn)用，精通多款服裝CAD軟件。湖南師范大學(xué)美國(guó)格博服裝CAD系統(tǒng)的主要項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。 連續(xù)7屆為中國(guó)金鷹電視藝術(shù)節(jié)大型晚會(huì)的服裝負(fù)責(zé)紙樣設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)指導(dǎo)。與湖南衛(wèi)視大型節(jié)目劇組多次合作，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富。主要承擔(dān)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工業(yè)樣板、表演服裝設(shè)計(jì)制作、服裝CAD等課程教學(xué)。

【學(xué)生作品】

【畢業(yè)生】

黃海，原廣州某服裝企業(yè)車間工人，2010年進(jìn)入湖南服裝工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，通過(guò)深造，在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域取得了驕人的成績(jī)，后來(lái)通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，成為了一家服裝設(shè)計(jì)工作室的老板。

【教學(xué)環(huán)境】

【平面與立裁的關(guān)系】

1.平面制板法，依靠公式或原形作為依據(jù)，便于學(xué)習(xí)，較好掌握和運(yùn)用。但公式和原型不等于直觀人體，它研究包容的只是部分人體。所以要想表現(xiàn)好各種不同特征的人體，需要許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧來(lái)補(bǔ)充。

2.而立裁從國(guó)外學(xué)來(lái)，依靠模臺(tái)作為依據(jù)，對(duì)人體來(lái)說(shuō)相對(duì)直觀，因?yàn)槿伺_(tái)是靜止的，真正的人體是會(huì)運(yùn)動(dòng)的。而且還被人臺(tái)形態(tài)，使用方法等條件限制，而無(wú)法充分表現(xiàn)和發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)。在實(shí)際運(yùn)用中，單純使用它，效果不能盡如人意。

3.現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有能把平面和立裁很好的融合貫通的方法。使用立裁和平面兩種方法，為同一人體做出的板都會(huì)有些差別。在這兩種制板理論中，它們又各有對(duì)的。這是一個(gè)很矛盾的事，在現(xiàn)實(shí)中，它卻不容質(zhì)疑的合理的存在。