【課程介紹】

1、公共課（日語/俄語、政治）；

2、專業(yè)課（和聲寫作、和聲分析、曲式分析、中西音樂  史/音樂學基礎知識問答、背誦班、押題班、復試班）；

3、分為寒假預熱、春季基礎、暑期集訓、秋季強化和考研沖刺五個環(huán)節(jié)授課；

4、擇校-初試-復試一對一指導，協(xié)助擇校及對接目標院校；

5、不過國家線的學員第二年半價重讀；

6、7-16人授課，上課時間一般在周末固定時間；

7、公共課（英語、政治）、專業(yè)課后專人代練刷題；

8、每位同學分配四位助教老師全程一對一答疑。

袁老師

中央音樂學院音樂學博士

中國音樂家協(xié)會理論委員會

中國音樂史學會會員

個人履歷：

碩士論文于2014年榮獲第八屆全國高校學生論文評選“徐小平獎”一等獎。博士論文正在撰寫中，相關于中國音樂文化的現(xiàn)代化發(fā)展與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型等問題，預計25萬字左右。專注于學術研究之余，袁老師從事考研音樂專業(yè)理論課程輔導教學11年，主要輔導課程有中國音樂史、西方音樂史、音樂學基礎知識、學術論文寫作基礎等，擁有豐富的教學經(jīng)驗，熟悉各個音樂院校的考研真題與命題特點，教學中以“短時間攻克中外音樂史”記憶難關而被眾學員稱贊不已，又以獨特的輔導教學顛覆傳統(tǒng)的學習模式，使學員能夠快速、簡單、輕松地學習，在取得高分的同時亦能學以致用。

張華

河北大學科技園教育培訓部部長，博講堂音樂考研創(chuàng)始人

博講堂創(chuàng)始人，音樂史主

個人履歷：

2011——2013年共青團中央網(wǎng)絡影視中心任編輯、記者一職。

2014——2017年，河北大學藝術學院聲樂表演專業(yè)研究生。

2016年3月參加美國古典聲樂大賽大師班獲聲樂教師培訓結業(yè)證書。

獲獎經(jīng)歷：

2015年第9屆新加坡中新國際聲樂比賽中國賽區(qū)美聲唱法一等獎。

2015年在國 家級《文化研究》期刊上成功發(fā)表個人論文《論歌劇藝術的欣賞》。

2017年6月成功舉辦個人碩士畢業(yè)獨唱音樂會。

2018年12月起任河北大學科技園教育部長，負責管理河北大學師生的教育培訓創(chuàng)業(yè)工作。

2019年10月獲美國古典音樂家優(yōu)秀聲樂指導教師獎

2020年8月參與研究橫向課題《聲樂考研學生培訓模式研究——以音樂博講堂為案例研究》，并作為項目的合作方及評審專家。

2014年自博講堂成立以來所教授的考研課程有中國音樂史、西方音樂史、音樂美學、民族民間音樂及音樂考研規(guī)劃指導等課程。

張老師

中央音樂學院作曲系和聲學博士

博講堂音樂考研創(chuàng)始人之一

音樂學院青年教師

個人履歷：

2014年考入中央音樂學院作曲系，追隨導師劉康華教授學習和聲學，同時師從姚姮璐教授學習作曲與作品分析，師從陳泳鋼教授學習配器，師從楊勇教授學習復調(diào)，師從李濱洋教授學習民族管弦樂作曲，師從郭新教授學習現(xiàn)代音樂分析。研究生期間指導十多位學生考入中央音樂學院研究生，指導60多位學生考入其他音樂學院以及綜合類大學碩士研究生。2018年以綜合分析88.25（百分制）的高分，總分第五名的優(yōu)異成績考入中央音樂學院作曲系，攻讀和聲學博士學位研究生。2018年受河北交響樂團之邀，與河北交響樂團合作創(chuàng)作河北組歌之《承諾》，2019年為河北省稅務創(chuàng)作歌曲《相守相望》，同期創(chuàng)作個人弦樂四重奏以及多首無調(diào)性鋼琴作品，在《音樂生活》發(fā)表個人論文《里亞多夫管弦樂中和聲的民族性研究》

【機構簡介】

博講堂音樂考研創(chuàng)立于2014年,博講堂音樂考研作為具有七年音樂考研培訓經(jīng)驗具有正規(guī)辦學資質(zhì)的音樂培訓機構，不斷在實戰(zhàn)經(jīng)驗中摸索歷練，已有成熟完善的教學培訓經(jīng)驗。2021年精準化音樂研究培養(yǎng)目標，總結多年教育教學經(jīng)驗，在過去的基礎上完善培養(yǎng)，精準培養(yǎng)目標，立志體系化全程服務模式。每年定額定量培養(yǎng)人數(shù)與培養(yǎng)目標，以達到高效的復習時間和穩(wěn)定的升學，使學員少走彎路，節(jié)省成本。

【機構環(huán)境】

【教學現(xiàn)場】