【一對(duì)一輔導(dǎo)班的意義】

有部分同學(xué)由于下半年需要工作、上課、實(shí)習(xí)，或者，也有些同學(xué)由于本身有特別薄弱的科目，他們對(duì)輔導(dǎo)的內(nèi)容和輔導(dǎo)的時(shí)間，有自己的要求，針對(duì)這部分同學(xué)，根據(jù)我們多年高職高考的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和時(shí)間，我們單獨(dú)設(shè)計(jì)一對(duì)一教學(xué)方案。一對(duì)一輔導(dǎo)，相對(duì)于班課輔導(dǎo)、針對(duì)性更強(qiáng)、效率更高！

【針對(duì)性一對(duì)一輔導(dǎo)，會(huì)如何排課？】

步驟一：全面檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)

步驟二：為學(xué)生選擇合適的科目、時(shí)間和老師

步驟三：最終確定輔導(dǎo)方案

【針對(duì)性一對(duì)一輔導(dǎo)，上課的方式如何?】

一種方式：到教學(xué)點(diǎn)校區(qū)上課，詳細(xì)地址請(qǐng)?jiān)儐?wèn)老師；

二次方式：使用好師教育高職高考線上輔導(dǎo)系統(tǒng)，線上一對(duì)一上課；

說(shuō)明：線上一對(duì)一上課，輔導(dǎo)效果跟線下一致。

【好師教育的優(yōu)勢(shì)】

一、具有正規(guī)的高職高考輔導(dǎo)辦學(xué)資質(zhì)

專業(yè)開(kāi)設(shè)廣東高職高考輔導(dǎo)課程、而又具備正規(guī)的辦學(xué)教學(xué)資質(zhì)的，省內(nèi)其實(shí)并不多，好師教育在課程設(shè)計(jì)、班級(jí)人數(shù)把控、輔導(dǎo)成績(jī)等方面，具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

二、具有多年的高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

具備多年的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是師資、教材、教學(xué)組織、還是對(duì)學(xué)生的管理，好師教育都有多年的積累和系統(tǒng)的方式。這些積累和方式，是好師教育的優(yōu)勢(shì)之一。

四、線上和線下課程均有開(kāi)設(shè)

由于有較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、師資體系和科研力量支持，好師教育不但能夠開(kāi)設(shè)線下班級(jí)，還設(shè)計(jì)有線上的周中班。線上全天班，全仿線下周中的上課方式，為無(wú)法到校區(qū)集訓(xùn)的省內(nèi)同學(xué)提供了極大的方便。好師教育運(yùn)用科技和教學(xué)實(shí)力，把高職高考的教室，搬到了家里！

【教學(xué)模式】

一、客觀分析學(xué)生的基礎(chǔ)情況

每一個(gè)學(xué)生在入學(xué)前，在好師教育老師的幫助下，都必須有一個(gè)知識(shí)分析和學(xué)習(xí)習(xí)慣分析的入學(xué)前綜合評(píng)估。知識(shí)分析分為知識(shí)點(diǎn)掌握情況分析和考查點(diǎn)得分情況分析：知識(shí)點(diǎn)掌握情況分析是以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，考查點(diǎn)得分情況分析是以過(guò)往試卷為分析標(biāo)本，檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用情況。

學(xué)習(xí)習(xí)慣分析，分為科目時(shí)間分配和疑難處理方式分析。通過(guò)分析，確定學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、知識(shí)體系補(bǔ)漏、梳理和體系性記憶

知識(shí)補(bǔ)漏是在先對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行框架性梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這才能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有體系性的了解，能形成長(zhǎng)久的記憶，不會(huì)學(xué)了就忘。區(qū)別于單純的學(xué)習(xí)，知識(shí)補(bǔ)漏的過(guò)程，是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)相結(jié)合的過(guò)程，學(xué)習(xí)指的是教授關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)指的是與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合練習(xí)，達(dá)到新老知識(shí)點(diǎn)一起學(xué)習(xí)的目的。

三、典型例題的解析

每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)習(xí)階段，都會(huì)有固定的一些典型例題，這是必學(xué)必記的知識(shí)點(diǎn)，好師教育有相應(yīng)的教材和題型經(jīng)驗(yàn)積累的實(shí)現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)目的。

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

好師教育專注本地學(xué)生補(bǔ)習(xí)課輔已經(jīng)有多年，在這么多年的輔導(dǎo)中，我們一直認(rèn)為一個(gè)好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最重要的，不是看學(xué)生眼前的分?jǐn)?shù)；最需要做的，不是急于給學(xué)生拔高；最應(yīng)該堅(jiān)持的，不是忽略質(zhì)量、盲目擴(kuò)大規(guī)模。我們一直認(rèn)為，教授學(xué)生方式方法，整體系統(tǒng)的讓學(xué)生建立知識(shí)體系，并形成自己的學(xué)習(xí)方法，才能穩(wěn)定的提升學(xué)生的成績(jī)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的升學(xué)目標(biāo)。