學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、基礎(chǔ)分型選擇及制作技巧

2、自動(dòng)分模、體積塊分模、組件分模

3、分模失敗處理

4、行位拆分技巧、斜頂拆分技巧

5、鑲件拆分技巧

招生對(duì)象

有模具基礎(chǔ)，熟悉一般模具結(jié)構(gòu)，能熟練使用Pro/e軟件

教學(xué)截圖（撐握分模失敗處理）

教學(xué)環(huán)境

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

一、 雄厚的師資

專(zhuān)業(yè)老師全部是具有多年工廠實(shí)戰(zhàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工程師組成。

二、 自編教材體系

產(chǎn)品、模具、數(shù)控每個(gè)專(zhuān)業(yè)由一位老師全權(quán)負(fù)責(zé)，并且所有專(zhuān)業(yè)課程全部使用本培訓(xùn)自編教材。

三、 獨(dú)特的授課方式

我們提倡一種案例教學(xué)的方式，通過(guò)案例學(xué)習(xí)軟件命令、接近實(shí)戰(zhàn)、學(xué)會(huì)“變通”。 全部課程皆由經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家和工程師授課，操作規(guī)范，內(nèi)容豐富，經(jīng)典案例無(wú)數(shù)。同時(shí)本培訓(xùn)將開(kāi)設(shè)《模具理論課》作為所有專(zhuān)業(yè)的公共課程。

四、 的實(shí)訓(xùn)教學(xué)——實(shí)用型人才培訓(xùn)

培訓(xùn)實(shí)行小班制教學(xué),實(shí)施:“理論+實(shí)踐+工廠接單+思想素質(zhì)”全日制的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)員的動(dòng)腦和動(dòng)手能力，真正做到：“培訓(xùn)一名,成才一名”。

五、 訂單式教育——高就業(yè)的**

培訓(xùn)實(shí)行“定單式”教學(xué)模式，按用人單位需求培養(yǎng)人才，使學(xué)生學(xué)以致用,專(zhuān)業(yè)對(duì)口。由于畢業(yè)學(xué)員技術(shù)過(guò)硬、思想素質(zhì)高,而深受廣大企業(yè)的青睞!

師資力量

學(xué)員作品

就業(yè)明星

就業(yè)前景

隨著我國(guó)機(jī)制行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用,我國(guó)世界制造業(yè)加工中心地位形成,數(shù)控機(jī)床的使用、維修、維護(hù)人員在全國(guó)各工業(yè)城市都非常緊缺,再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣,可在現(xiàn)代制造業(yè)的模具、鐘表業(yè)、五金行業(yè)、中小制造業(yè)、從事相應(yīng)公司企業(yè)的電腦繪圖、數(shù)控編程設(shè)計(jì)、加工中心操作、模具設(shè)計(jì)與制造、電火花及線切割工作,所以目前現(xiàn)有的數(shù)控技術(shù)人才無(wú)法滿(mǎn)足制造業(yè)的需求,而且人才市場(chǎng)上的這類(lèi)人才儲(chǔ)備并不大,企業(yè)要在人才市場(chǎng)上尋覓合適的人才顯得比較困難,以至于導(dǎo)致模具設(shè)計(jì)、CAD/CAM工程師、數(shù)控編程、數(shù)控加工等已成為我國(guó)各人才市場(chǎng)招聘頻率高的職位之一。