【課程亮點】

1 專項培訓(xùn)服裝CAD制版設(shè)計專題課程

2 服裝CAD制版設(shè)計實戰(zhàn)和實踐相結(jié)合

3 專業(yè)性專項設(shè)計私人定制培訓(xùn)服裝CAD制版設(shè)計個性化課程

4 強調(diào)對服裝CAD制版設(shè)計的感受能力、分析能力、繪畫能力、設(shè)計能力、綜合設(shè)計能力的培養(yǎng)

【教學目的】

時裝制版培訓(xùn)有助于學員掌握多種服裝款式的縫制技巧，提高服裝制作技藝，成為的服裝制作人員。

【適合對象】

1、想增強版型基礎(chǔ)的富有激情的年輕服裝設(shè)計師；

2、熱衷于服裝設(shè)計大賽，或者計劃留學準備作品集的藝術(shù)類專業(yè)大學生；

3、服裝設(shè)計與制版愛好者。

【學習內(nèi)容】

一、半身裙原型空間造型與注意問題以及常見弊病的處理方法；

1、凈體裙子原型和有放松量的裙子原型

2、樣版的平面調(diào)整、拓版應(yīng)用

二、裙子造型典型案例講解及裙子立裁設(shè)計思維應(yīng)用拓展；

以A字裙、波浪裙、低腰分割網(wǎng)球裙為例講解：

1、裙子多種款式變化造型與制作

2、腰省合并、轉(zhuǎn)移及松量控制

3、掌握腰省轉(zhuǎn)移及款式變化

三、女裝上衣原型空間思維講解及制作；

【學生作品】

【就業(yè)前景】

目前我國在職服裝制版師中，受過高等教育的不足10%，受過專業(yè)訓(xùn)練的不足6%，絕大部分制版師都是縫紉工出身，不少是先做3年縫紉工，再跟著制版師傅做1年徒弟，就算學成出師了，個別人只參加過幾個月的職業(yè)培訓(xùn)。2013年，服裝制版師被視作"把設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為可操作實現(xiàn)的承上啟下的靈魂人物"，受過專業(yè)培訓(xùn)，有專業(yè)職稱，有多年工作經(jīng)驗，特別是具有專業(yè)制版經(jīng)驗的服裝制版師供不應(yīng)求。

【學校簡介】

常熟市服裝職業(yè)培訓(xùn)學校（下屬有：常熟市環(huán)球服裝職業(yè)培訓(xùn)學校和常熟市服裝專修學校）是常熟地區(qū)經(jīng)教育和人力資源和社會**部門批準的服裝專業(yè)學校，也是本地區(qū)設(shè)計制版權(quán)威機構(gòu)。中國服裝協(xié)會會員單位,常熟市服裝協(xié)會、設(shè)計師協(xié)會副會長單位，中國服裝設(shè)計師會員單位，服裝制版師考評員和裁判員單位，香港服裝學院蘇州分院。

學校依托全國大服裝之城優(yōu)勢，采用工廠實際樣板制作進行一對一教學方法。并配有很多服裝企業(yè)實際樣板讓學生鍛煉。既讓學生學到先進的服裝技術(shù)原理，又能讓學生在實踐中理解和消化，定期安排學生到服裝市場、面輔料市場調(diào)研和5000多家服裝企業(yè)實習（這是其他任何學校無法比擬的學習優(yōu)勢）。

【學校優(yōu)勢】

實戰(zhàn)性強：

本校小班開課（10—20人/班），老師嚴格把關(guān)并坐班式管理。本校以真實設(shè)計業(yè)務(wù)和真實樣板教學，定期安排學生進行市場調(diào)查，深入本地區(qū)面、輔料市場及服裝大型批發(fā)市場進行了解，掌握新服裝流行趨勢。并根據(jù)服裝市場用人單位及社會需求隨時調(diào)整服裝專業(yè)課程設(shè)置，每個課程具有實用性、針對性、適應(yīng)性等特點。體現(xiàn)了新穎、實用的原則，為培養(yǎng)素質(zhì)型服裝技術(shù)人才創(chuàng)造了條件。

方法新：

本校一直注重教育教學的改革，做到人無我有，人有我新的理念，以開設(shè)教學計劃內(nèi)的課程為主，計劃內(nèi)與計劃外相結(jié)合；以課堂教學為主，課堂教學與課外活動相結(jié)合；以提高學生素質(zhì)與能力為主，傳播理論知識與提高實踐技能相結(jié)合；以充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學生主體作用為主，強調(diào)教與學相結(jié)合。

管理嚴：

本校具有嚴格的管理制度,學生全天不能隨便走出校門,其生活、學習、活動等一律在校內(nèi)進行,只能在某一特定的時間經(jīng)老師批準方可出校活動.此種管理模式被稱為軍事化管理，不但學生的安全得到**，更讓家長放心。