【課程簡(jiǎn)介】

普通話（Standard Mandarin/Putonghua），是現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)的另一個(gè)稱呼，是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方官話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的通用語(yǔ) 。漢語(yǔ)不等同于普通話，推廣普通話并不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會(huì)交際 ，與人民使用傳承方言并不矛盾。

【課程特點(diǎn)】

時(shí)間緊湊，內(nèi)容精選，因材施教，優(yōu)質(zhì)高效。

【課程內(nèi)容】

1、普通話基礎(chǔ)理論培訓(xùn)；

2、普通話發(fā)音訓(xùn)；

3、鄉(xiāng)音矯正聯(lián)系；

4、練朗讀內(nèi)容的分析、理解、表達(dá)；

5、脫口秀思維拓展訓(xùn)練；

【課程優(yōu)勢(shì)】

名師教學(xué)，直擊痛點(diǎn)，疏通堵點(diǎn)，補(bǔ)足短板。

聽得懂，學(xué)得會(huì)，做得到。

每個(gè)班限定名額，額滿截止。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

分別針對(duì)普通話去鄉(xiāng)音美化聲音科學(xué)發(fā)聲系列、職場(chǎng)即興講話演講口才系列、婚禮商務(wù)會(huì)務(wù)全能主持人系列，以及普通話實(shí)用口語(yǔ)表達(dá)的多個(gè)專項(xiàng)深化高層次等系列，進(jìn)行專業(yè)高層次的訓(xùn)練。

以上各個(gè)培訓(xùn)學(xué)院的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，始終秉承工匠精神，以“追求高品質(zhì)、**學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量、授之以漁”為宗旨，針對(duì)不同學(xué)員實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容，避免按部就班、面面俱到，從而提升學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)員投入不必要的學(xué)習(xí)時(shí)間。在教學(xué)方法上，選擇有針對(duì)性的培訓(xùn)方式，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，因材施教，讓學(xué)員學(xué)起來(lái)相對(duì)輕松和自然。從而，實(shí)際表達(dá)能力在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到相對(duì)高的水準(zhǔn)。

【師資力量】

培訓(xùn)導(dǎo)師浩倫老師：

播音主持專業(yè)畢業(yè)，普通話國(guó)家一級(jí)甲等，師從原央視播音員薛飛、國(guó)寶檔案配音大賽任志紅、舌尖上的中國(guó)配音師李力紅和中國(guó)著 名配音大師周楊先生。

具有多年教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)，豐富的實(shí)際教學(xué)能力和針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方式，會(huì)助您實(shí)際水平穩(wěn)步攀升。

曾任香港中文大學(xué)深圳分院社團(tuán)指導(dǎo)教師

曾多次擔(dān)任深圳首屆最強(qiáng)朗讀者大賽及其它朗讀朗誦大賽專家評(píng)委

深圳市部分優(yōu)秀中學(xué)和部分“世界500強(qiáng)”企業(yè)以及事業(yè)單位的普通話口語(yǔ)表達(dá)系列特邀講師；

現(xiàn)任全國(guó)2020青少年朗讀課文大會(huì)深圳選區(qū)羅湖分選區(qū)組委會(huì)副主任

現(xiàn)任深圳吉祥普通話培訓(xùn)學(xué)院和深圳吉祥主持人培訓(xùn)學(xué)院教務(wù)總監(jiān)

【普通話考級(jí)的注意事項(xiàng)】

1、注意普通話和自己方言在語(yǔ)音上的差異。普通話和方言在語(yǔ)音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強(qiáng)記憶，反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。

2、注意多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。類是意義不同的多音字，要著重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。這類多音字大多數(shù)情況是，一個(gè)音使用場(chǎng)合"寬"，一個(gè)音使用場(chǎng)合"窄"，只要記住"窄"的就行。

3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見(jiàn)。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字讀音，去類推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常見(jiàn)。所謂"秀才認(rèn)字讀半邊"，鬧出笑語(yǔ)，就是指的這種誤讀。

4、注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或 詞中的語(yǔ)素 )，音義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱為"異讀詞"。為了使這些讀音規(guī)范，于50年代就組織了"普通話審音委員會(huì)"，并對(duì)普通話異讀詞的讀音進(jìn)行了審定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年。公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國(guó)文教、出版、廣播及其他部門上、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀間、標(biāo)音，均以這個(gè)新的《審音表》為準(zhǔn)。在使用《審音表》的時(shí)候，好是對(duì)照著工具書(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等)來(lái)看。先看某個(gè)字的全部讀音、義項(xiàng)和用例，然后再看《審音表》中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以《審音表》為準(zhǔn)。這樣就達(dá)到了讀音規(guī)范的目的。

【學(xué)校環(huán)境】