【適合對(duì)象】

零基礎(chǔ)，或有N5水平但長(zhǎng)時(shí)間未用的學(xué)習(xí)者

【課程內(nèi)容】

采用《新日本語教程》初級(jí)上冊(cè)A。從日語基本發(fā)音開始學(xué)習(xí)，因日語中存在大量漢字，大部分學(xué)員能夠迅速入門，半年內(nèi)就能掌握超過1500個(gè)生詞和近百個(gè)句子，并能夠進(jìn)行一些日常的交流和表達(dá)。

【師資力量】

由通過日語1級(jí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的全職日語專業(yè)教師授課

【學(xué)校師資】

【慧子】

我是一個(gè)有耐心，活潑開朗的老師，我提倡快樂的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)語言就是要大家一起說，及時(shí)和同學(xué)溝通分享，和大家一起快樂的學(xué)習(xí)。

【學(xué)員案例】

我是南沙廣州三五汽車公司的一名行政助理，因?yàn)槲业纳霞?jí)是日本人，所以必須用到日語，雖然之前有點(diǎn)日語基礎(chǔ)，但是并不流利，而且公司還有日語能力證書補(bǔ)貼的福利，所以想加強(qiáng)自己的日語。前年在朋友介紹下來到藍(lán)天的鷺江校區(qū)學(xué)日語，從基礎(chǔ)、中級(jí)到2級(jí)考證班，在李青老師的幫助下一年半，僅一次就考過了日語國際2級(jí)。我的部長(zhǎng)（深世古ラウバン）都說我現(xiàn)在日語很棒。衷心感謝藍(lán)天，感謝李青老師！

【使用教材】

《新日本語教程》初級(jí)上冊(cè)A

【教材特點(diǎn)】

1.中日兩國從事大學(xué)日語教學(xué)和研究的專家通力合作。

“外語教材研發(fā)中心”根據(jù)國內(nèi)日語學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的特點(diǎn)與要求，組織日語專家進(jìn)行框架設(shè)計(jì)，拓殖大學(xué)“日語教育研究所”根據(jù)框架要求，組織中日專業(yè)教師傾力編寫課文。中日雙方互派專家多次召開編輯會(huì)議進(jìn)行交流，共同探討和處理編寫過程中反饋上來的各種問題。語法項(xiàng)目和詞匯的講解由中方專家撰寫，采納了日本國內(nèi)的日語教學(xué)中普遍采用的“日語教學(xué)語法”，吸收了新的日語教學(xué)科研成果，從而**了本書的質(zhì)量。

2.參照《日本語能力考試出題基準(zhǔn)》，合理配置語法、句型、詞匯等項(xiàng)目。

《日本語能力考試出題基準(zhǔn)》是獨(dú)立行政法人日本國際交流基金會(huì)和財(cái)團(tuán)法人日本國際教育支援協(xié)會(huì)在對(duì)日本的主要日語教材進(jìn)行比較、篩選，參考了部分思想文學(xué)作品、翻譯作品和各種雜志、新聞報(bào)道等題材后聯(lián)合編著的出題標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)日本國內(nèi)的日語學(xué)習(xí)愛好者（主要為母語非日語者）和從事日語教學(xué)的教師亦具有一定的指導(dǎo)作用。本教材根據(jù)中國日語學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，參照該出題基準(zhǔn)，合理配置了初、中、教材的語法、句型、漢字、詞匯等學(xué)習(xí)項(xiàng)目，旨在使學(xué)習(xí)者既能循序漸進(jìn)地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，又能在結(jié)束不同的學(xué)習(xí)階段后，選擇參加相應(yīng)級(jí)別的日語能力考試以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)日語詞匯變動(dòng)性較大的特點(diǎn)，本教材吸收了一些出題基準(zhǔn)外的常用詞匯，而對(duì)一些已經(jīng)不常用的詞匯作了篩選和甄別，使本教材更具時(shí)代性和實(shí)用性。

【教學(xué)特色】

【藍(lán)天的不同之處】