課程背景

如何能在短時(shí)間走上講臺(tái)，將知識(shí)、素質(zhì)、學(xué)問、經(jīng)歷、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、心得與他人分享？如何在短時(shí)間內(nèi)提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，以幫助更多的人盡快走向成功？其中必有規(guī)律！?。?/p>

本課程參考標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)系統(tǒng)，并結(jié)合培訓(xùn)專家自我提升的成功方法，形成獨(dú)特的訓(xùn)練教程，有極強(qiáng)的理論性、系統(tǒng)性和可操作性；能夠幫助學(xué)員快速掌握培訓(xùn)技能和重點(diǎn)培訓(xùn)要點(diǎn)，以克服和避免認(rèn)識(shí)誤區(qū)和操作盲區(qū)。

課程實(shí)效

1.培訓(xùn)師四大關(guān)鍵突破，“講清楚”、“聽明白”、“記得住”、“做得到”

2.掌握學(xué)員特點(diǎn)，打造自己的4大授課風(fēng)格，培養(yǎng)自己的多種授課風(fēng)格適應(yīng)不同學(xué)員

3.掌握讓學(xué)員注意力高度注意力集中的16種技巧，終讓學(xué)員喜歡培訓(xùn)師

4.掌握讓課程邏輯更清晰，內(nèi)容安排更實(shí)用的7大技巧，終讓學(xué)員尊重培訓(xùn)師

5.掌握調(diào)整課程氣氛，讓學(xué)員時(shí)刻都成為課程局內(nèi)人的9大技巧，8大系列互動(dòng)方法

6.掌握快速有效的訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)手法，點(diǎn)化、點(diǎn)悟?qū)W生快速成長(zhǎng)

7.掌握職業(yè)化表達(dá)的3大技能：肢體語言、理性語言、感性語言，盡顯講師風(fēng)范

8.掌握課程精妙結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，從菜鳥到大師3大技巧

9.掌握讓枯燥課程生動(dòng)演繹的4大關(guān)鍵技巧，掌握精彩演繹故事、案例的5大技巧

10.掌握把控現(xiàn)場(chǎng)，游刃有余，處理異常3大技巧

課程大綱

部分：從業(yè)務(wù)能手到成功講師

理性邏輯：

1、職業(yè)培訓(xùn)師的定位

2、職業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)之道：從訓(xùn)練到修煉

3、職業(yè)培訓(xùn)師的三重角色：編、導(dǎo)、演

4、職業(yè)培訓(xùn)師的六大能力：創(chuàng)造力、感召力、挑戰(zhàn)力、變通力、洞察力、表達(dá)力

5、培訓(xùn)課堂、培訓(xùn)師、學(xué)員之間的關(guān)系：培訓(xùn)師要“化”；學(xué)員要“悟”，課堂要“應(yīng)”

第二部分：掌握培訓(xùn)基本功，勇敢走上臺(tái)

理性邏輯：

（一）壓力破解

1、壓力的揭秘

2、壓力的破解：拋掉自尊、贏得自信

3、壓力的舒緩、分散：如何把壓力對(duì)象進(jìn)行轉(zhuǎn)化

（二）培訓(xùn)師的風(fēng)范

1、身形；2、手法；3、步法

（三）培訓(xùn)師的三大利器

1、手勢(shì)；2、眼神；3、語言

第三部分：TTT專業(yè)表達(dá)-掌握講話的公式

理性邏輯：

（一）表達(dá)的形式

1、有人教過你講話嗎？

2、講話的6步階梯：講述、敘述、表達(dá)、解釋、討論、回應(yīng)

3、講話的3種工具：墊子、迎合、主導(dǎo)

4、講話的2種練習(xí)方法：撲克牌、看圖提問

（二）表達(dá)的形式

1、上場(chǎng)一下場(chǎng)；2、如何做自我介紹；3、開頭-建立可信度；4、結(jié)尾-回味無窮

（三）特定的講話

1、介紹別人；2、獲獎(jiǎng)感言；3、頒獎(jiǎng)致辭；4、公關(guān)發(fā)言；5、即席發(fā)言

第四部分：課程設(shè)計(jì)

理性邏輯

（一）完整課程設(shè)計(jì)

1、了解學(xué)員需求、編課；

2、課程大綱的邏輯設(shè)計(jì)

導(dǎo)入龍首；綱要脈絡(luò)；演繹紋理；資源勁道；收結(jié)鳳尾

3、感演繹素質(zhì)的收集

4、感悟升華語感結(jié)論

5、制作PPT的原則和方法：

PPT即不是老師的講稿，也不是學(xué)員的記錄稿，而是視覺線索

四化：表述概念化、概念圖形化、圖形層次化、層次動(dòng)態(tài)化

做PG組：主題化、模塊化、資源外置

概念提煉：說法提煉，語句精簡(jiǎn)

6、標(biāo)準(zhǔn)教案版本

內(nèi)容配置\行為配置表；課堂演示文件；學(xué)員手冊(cè)；講師講解手冊(cè)；隨堂講義；資源庫

7、彩排

8、改善

第五部分：現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)模擬演練

1、每人8分鐘培訓(xùn)演示；

2、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)及編寫教案；

3、現(xiàn)場(chǎng)模擬演練

4、錄像回放

5、個(gè)人及團(tuán)隊(duì)反饋

6、點(diǎn)評(píng)成功之處，點(diǎn)評(píng)需要改善的領(lǐng)域

第六部分：TTT互動(dòng)技巧-控場(chǎng)的技巧

理性邏輯

1、提問技巧；2、應(yīng)答技巧；3、音樂促動(dòng)；4、故事演繹；5、游戲點(diǎn)評(píng)；6、非常態(tài)學(xué)員

第七部分：TTT進(jìn)階-渴望走上臺(tái)

理性邏輯

1、基于訓(xùn)練者角色的話術(shù)

2、培訓(xùn)師的核心功力

3、培訓(xùn)追求的效果

4、訓(xùn)練風(fēng)格類型

5、培訓(xùn)師的成長(zhǎng)路徑

6、培訓(xùn)師成長(zhǎng)的三個(gè)階梯

7、形象與內(nèi)涵

8、TTT的高境界

學(xué)員風(fēng)采

課程特色

1.擺脫空洞的說教的授課方式，課上重互動(dòng)訓(xùn)練；

2.每次課程結(jié)束后，給學(xué)員布置實(shí)踐任務(wù)，注重實(shí)際應(yīng)用；

3.提供學(xué)員授課平臺(tái)，幫助學(xué)員強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到培訓(xùn)效果；

4.課程循環(huán)開班，可免費(fèi)復(fù)訓(xùn)；

5.小班授課，每班15人以內(nèi)。

課程須知

1．課程時(shí)間：周末上課，每天9:00-16:30，共12個(gè)學(xué)時(shí)；此課程循環(huán)滾動(dòng)開班；

名師介紹

馬老師

托卡教育心理總教練，博士，華東政法大學(xué)心理咨詢中心專職心理咨詢師，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)部，2008年接受過日本內(nèi)觀治療培訓(xùn)，2010年接受加拿大超個(gè)人心理學(xué)培訓(xùn)，曾赴加拿大維多利亞大學(xué)交流心理學(xué)習(xí)。曾在《心理科學(xué)》、《西南大學(xué)學(xué)報(bào)》、《教師之友》、《校園心理》等核心刊物發(fā)表相關(guān)心理論文多篇。參加上海市教委德育決策咨詢重大課題“上海市高校心理健康與發(fā)展研究”項(xiàng)目、華東政法大學(xué)思想政治課題“自我認(rèn)知狀況及其教育引導(dǎo)對(duì)策”等課題，參與《心理健康維護(hù)》等教材的編寫等。馬老師經(jīng)常受邀參加電臺(tái)心理類節(jié)目分享嘉賓。主要心理咨詢方向?yàn)楦鞣N情緒問題、發(fā)展性問題、感情工作等原因造成的心理困惑。

樂老師

托卡教育首席講師，樂老師是實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)導(dǎo)師，擁有10多年培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，有著不同行業(yè)、不同文化背景的大量培訓(xùn)實(shí)踐。在培訓(xùn)課程的開發(fā)、講授和顧問指導(dǎo)過程中，樂老師時(shí)刻圍繞解決實(shí)際問題、縮短表現(xiàn)差距和彌補(bǔ)需求缺口的核心，力求通過有效訓(xùn)練助推學(xué)員成長(zhǎng)，其注重實(shí)效的培訓(xùn)方式廣受學(xué)員和企業(yè)好評(píng)。

在多年的職業(yè)培訓(xùn)生涯中，樂老師形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。他在課堂上亦師亦友，既對(duì)學(xué)員的人格與智慧充滿了信任和尊重，又不失培訓(xùn)師的立場(chǎng)。他的表達(dá)溫文爾雅，幽默風(fēng)趣。樂老師溫暖而中立的教練風(fēng)范在受訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員中獲得極高贊譽(yù)。在樂老師的課堂，學(xué)員往往能在嚴(yán)謹(jǐn)而又開放的氛圍中得到高一線的指引，令學(xué)員在反省與感悟中深受裨益，輕松成長(zhǎng)！