課程設(shè)置
裝紙樣結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝縫制工藝、立體裁剪、服裝款式圖設(shè)計(jì)
課程內(nèi)容
結(jié)合人體工程學(xué),分析服裝平面衣片與三維人體之間關(guān)系,通過(guò)靈活手工制版和立體裁剪等手法制作裙裝、上裝、下裝原型,以及女裝中分季節(jié)性的成衣結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
掌握服裝結(jié)構(gòu)、面料、工業(yè)樣板、工業(yè)推版技術(shù),掌握男、女裝打版和服裝縫制工藝。
熟練掌握從個(gè)人設(shè)計(jì)創(chuàng)意(款式圖)、照片、看樣→版型制作(立體裁剪)→工業(yè)版樣→小樣制作→版型校正→成衣制作整套流程
招收對(duì)象
1、初、高中應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生、企業(yè)在職人員。
2、大專、本科在讀或畢業(yè)生(本專業(yè)或非本專業(yè))
3、考研考前培訓(xùn)(本專業(yè)或非本專業(yè)考服裝專業(yè)研究生)
4、出國(guó)留學(xué)(本專業(yè)或非本專業(yè)考國(guó)外服裝服裝院校)
5、企業(yè)在職主管,經(jīng)理專業(yè)培訓(xùn)。
入學(xué)條件
凡具有初中以上文化程度者均可報(bào)名入學(xué)(不受年齡、地區(qū)的限制),免試入學(xué)。
班級(jí)人數(shù)
12人
教學(xué)環(huán)境
教學(xué)特色
1、培訓(xùn)中心周邊有多所開(kāi)設(shè)藝術(shù)及服裝設(shè)計(jì)的高等院校,學(xué)術(shù)氛圍濃厚。中心定期安排學(xué)生參加周邊高校校藝術(shù)展演,增進(jìn)學(xué)術(shù)交流,啟發(fā)學(xué)生思維。
2、嚴(yán)格實(shí)行高等職業(yè)技能培訓(xùn)所必須的小班授課模式,每個(gè)班級(jí)根據(jù)所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容確定人數(shù)。中心根據(jù)每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,注重因材施教。
3、21門(mén)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程聘請(qǐng)11名高校教師授課,其中一部分教師是特聘武漢紡織大學(xué)(原武漢科技學(xué)院、全國(guó)4大服裝名校之首、連續(xù)11年服裝專業(yè)排名)的教授、、講師(理論教學(xué))授課。另專門(mén)從服裝企業(yè)聘請(qǐng)多名有著豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)服裝設(shè)計(jì)師、版型師(實(shí)踐教學(xué))授課。
4、每年特邀知名品牌服裝公司CEO、設(shè)計(jì)總監(jiān)、版型總監(jiān)、陳列設(shè)計(jì)師來(lái)培訓(xùn)中心開(kāi)展主題講座,講解國(guó)內(nèi)外服裝行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及流行趨勢(shì)。
教學(xué)作品
就業(yè)前景
服裝設(shè)計(jì)就業(yè)前景是容量無(wú)限,前途一片光明。作為中國(guó)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)之一,中國(guó)的服裝業(yè)這幾年正經(jīng)歷著由簡(jiǎn)單的加工仿制向開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的巨大轉(zhuǎn)變。服裝設(shè)計(jì)師的功勞不言而喻。也正因?yàn)榇?,的服裝設(shè)計(jì)師成為各大服裝企業(yè)爭(zhēng)搶的對(duì)象,尤其是在現(xiàn)階段,很多服裝企業(yè)都感嘆設(shè)計(jì)人才高薪也難求!
目前的環(huán)境促使服裝設(shè)計(jì)師供不應(yīng)求,目前我國(guó)有5萬(wàn)多家服裝企業(yè),隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,企業(yè)意識(shí)到原創(chuàng)設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品生命力的重要性,由此對(duì)服裝設(shè)計(jì)師的需求可謂求賢若渴。擁有獨(dú)特設(shè)計(jì)理念,深諳市場(chǎng),能夠進(jìn)行原創(chuàng)設(shè)計(jì)的服裝設(shè)計(jì)師十分緊缺。因此,服裝設(shè)計(jì)師就業(yè)前景可謂是非??捎^。有多年經(jīng)驗(yàn)、了解國(guó)際服裝市場(chǎng)潮流的設(shè)計(jì)師也深受歡迎!