馬來(lái)語(yǔ)

馬來(lái)語(yǔ)有廣義和狹義兩種含義。廣義上的馬來(lái)語(yǔ)泛指屬于南島語(yǔ)系印度尼西亞語(yǔ)族的諸語(yǔ)言；狹義上的馬來(lái)語(yǔ)指一種使用于馬六甲海峽附近地區(qū)的語(yǔ)言。狹義上的馬來(lái)語(yǔ)在語(yǔ)言分類上屬于南島語(yǔ)系的印度尼西亞語(yǔ)族。

在1945年以前，蘇門達(dá)臘島以外的很多地方也是使用馬來(lái)語(yǔ)。但是在印度尼西亞于該年從荷蘭手中宣布獨(dú)立以后，印度尼西亞所使用的馬來(lái)語(yǔ)則被改稱為印尼語(yǔ)。

招生對(duì)象

零基礎(chǔ)，馬來(lái)語(yǔ)外貿(mào)、商務(wù)人士。

教學(xué)目標(biāo)

能獨(dú)立應(yīng)付基本的馬來(lái)語(yǔ)日常交流，進(jìn)行簡(jiǎn)單的商務(wù)會(huì)話。如：獨(dú)立接待客戶，獨(dú)立出差能簡(jiǎn)單應(yīng)付馬來(lái)語(yǔ)商務(wù)的各項(xiàng)復(fù)雜場(chǎng)景。會(huì)簡(jiǎn)單的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，如鞋類、服裝、皮具、日用品、五金燈具、衛(wèi)浴等行業(yè)用語(yǔ)。

課程特色

1.個(gè)性化定制學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.鞋類、服裝類、日用品類等馬來(lái)語(yǔ)外貿(mào)學(xué)員。

3.對(duì)于馬來(lái)西亞外貿(mào)，做馬來(lái)西亞生意的學(xué)員非常適合。

教學(xué)特色

1、授課課程就是實(shí)際工作內(nèi)容

2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程穿插整個(gè)授課過(guò)程

3、授課有包含教學(xué)心理學(xué)

4、個(gè)性化教學(xué)

5、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

教學(xué)模式

1.師生互動(dòng)教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性

2.輕松課堂氣氛，打造學(xué)習(xí)效率

3.強(qiáng)大的、穩(wěn)定的中外籍師資陣容

4.精品小班授課，手把手教學(xué)，**學(xué)習(xí)效果

5.中外教教學(xué)比例合理搭配，針對(duì)中國(guó)學(xué)生度身定制

6.VIP彈性學(xué)習(xí)時(shí)間，便于個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃制定及執(zhí)行

7.標(biāo)準(zhǔn)的科班教材，原汁原味語(yǔ)言場(chǎng)景實(shí)練，為學(xué)員打造專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

8.與外貿(mào)、商務(wù)企業(yè)無(wú)縫對(duì)接，實(shí)用性，針對(duì)性極強(qiáng)

9.留學(xué)直通車，與留學(xué)生活、學(xué)習(xí)需要緊密對(duì)接

教學(xué)原則

始終秉承“學(xué)員至上”原則，致力于不斷提升學(xué)員內(nèi)在的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教研團(tuán)隊(duì)每月定期收集學(xué)生反饋意見(jiàn)，進(jìn)行教研開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生隨時(shí)感覺(jué)學(xué)習(xí)的新鮮；嚴(yán)格按照歐洲標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)體系設(shè)置課程，分級(jí)小班授課；合理的中外教教學(xué)比例搭配，學(xué)習(xí)語(yǔ)言竟會(huì)如此輕松。

教育戰(zhàn)略目標(biāo)

致力于馬來(lái)語(yǔ)西亞外貿(mào)，赴馬來(lái)語(yǔ)西亞投資，商務(wù)考察，馬來(lái)語(yǔ)翻譯及第三方審稿鑒定，馬來(lái)語(yǔ)配音錄音，馬來(lái)語(yǔ)視頻制作等馬來(lái)語(yǔ)文化交 流，馬來(lái)西亞留學(xué)，馬來(lái)語(yǔ)導(dǎo)游就業(yè)為導(dǎo)向的馬來(lái)語(yǔ)培訓(xùn)和馬來(lái)語(yǔ)翻譯服務(wù)，同時(shí)，中心充分依托廣西民族大學(xué)，云南民族大學(xué)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大 學(xué)等，馬來(lái)西亞大學(xué),馬來(lái)西亞理科大學(xué),馬來(lái)西亞國(guó)民大學(xué),馬來(lái)西亞博特拉大學(xué),馬來(lái)西亞工藝大學(xué),馬來(lái)西亞北方大學(xué)等教育資源及馬來(lái)語(yǔ)精英人才，為 湯尼提供強(qiáng)大了的教學(xué)研發(fā)和管理能力，使湯尼成為中國(guó)馬來(lái)語(yǔ)培訓(xùn)及馬來(lái)語(yǔ)翻譯的卓越品牌。

教師簡(jiǎn)介

湯尼馬來(lái)語(yǔ)中籍教師：科班出身，同時(shí)具備豐富的教學(xué)及翻譯經(jīng)驗(yàn)、馬來(lái)西亞留學(xué)經(jīng)歷，如：馬來(lái)西亞大學(xué)、馬來(lái)西亞理科大學(xué)、馬來(lái)西亞國(guó)民大學(xué)、馬來(lái)西亞博特拉大學(xué)、馬來(lái)西亞工藝大學(xué)，馬來(lái)西亞北方大學(xué)等，中心特聘請(qǐng)廣西民族大學(xué)馬來(lái)語(yǔ)教師為我中心教學(xué)顧問(wèn)，為中心強(qiáng)大的、穩(wěn)定的馬來(lái)語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)提供有力的指導(dǎo)與**！

湯尼馬來(lái)語(yǔ)外籍教師：科班出身，部分教師漢語(yǔ)達(dá)到水平，均來(lái)自馬來(lái)西亞。

教學(xué)環(huán)境

語(yǔ)言來(lái)源

根據(jù)馬來(lái)西亞、印尼和文萊共同達(dá)成的默契，馬來(lái)語(yǔ)是以廖內(nèi)語(yǔ)（Bahasa Riau）--- 蘇門達(dá)臘廖內(nèi)?。≧iau）的口音 --- 當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的。這是因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)，現(xiàn)屬印尼的廖內(nèi)省一直被視為是馬來(lái)語(yǔ)的誕生地。

在馬來(lái)西亞，馬來(lái)語(yǔ)被稱之為“Bahasa Melayu （馬來(lái)語(yǔ)言；Malay language）”或“Bahasa Malaysia （馬來(lái)西亞語(yǔ)言；Malaysian language）”?！榜R來(lái)西亞語(yǔ)言”是馬來(lái)西亞政府在1967年的《國(guó)語(yǔ)法案》（National Language Act）中被使用的語(yǔ)匯。一直到1990年以前，“馬來(lái)西亞語(yǔ)言”是比較常被用來(lái)指涉馬來(lái)語(yǔ)的一個(gè)名稱。但是在1990年以后，不論是官方人士或者是學(xué)院里面的學(xué)者，卻都逐漸傾向于用“馬來(lái)語(yǔ)言” --- 這是馬來(lái)語(yǔ)版的“馬來(lái)西亞聯(lián)邦憲法”中所使用的語(yǔ)匯 --- 來(lái)指涉馬來(lái)語(yǔ)。