教學(xué)原則

始終秉承“學(xué)員至上”原則，致力于不斷提升學(xué)員內(nèi)在的學(xué)習(xí)體驗。教研團隊每月定期收集學(xué)生反饋意見，進行教研開發(fā)，讓學(xué)生隨時感覺學(xué)習(xí)的新鮮；嚴格按照歐洲標準教學(xué)體系設(shè)置課程，分級小班授課；合理的中外教教學(xué)比例搭配，學(xué)習(xí)語言竟會如此輕松。

印地語

印地語(Hindi language)是印度的兩種官方語言之一 ，印度斯坦族的語言。屬印歐語系印度語族 ，是由古梵語發(fā)展而來的一種現(xiàn)代印度-雅利安語言。分布于印度中部和北部的中央直轄德里特區(qū)等地區(qū)。它是印度國內(nèi)為通行的一種語言。此外，在毛里求斯、斐濟、美國、特立尼達和多巴哥、圭亞那、蘇里南等地的印度裔居民中也有相當數(shù)量的人講印地語。該語言覆蓋總?cè)藬?shù)僅次于漢語，為世界第二大語言。

招生對象

零基礎(chǔ)，對印地語感興趣者，商務(wù)外貿(mào)人士均可參加。

教學(xué)目標

印地語發(fā)音基本的掌握；能簡單表達出自己的意思。有一定的自學(xué)印地語能力，比較標準地拼出不認識的印地語單詞、句子等。

課程特色

注重印地語發(fā)音及印地語入門基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。廣州好的印地語培訓(xùn)班。對零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)印地語的印度文化、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)能力均做重點的培養(yǎng)。

教學(xué)特色

1、授課課程就是實際工作內(nèi)容

2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程穿插整個授課過程

3、授課有包含教學(xué)心理學(xué)

4、個性化教學(xué)

5、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

教學(xué)模式

1.師生互動教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)主動性

2.輕松課堂氣氛，打造學(xué)習(xí)效率

3.強大的、穩(wěn)定的中外籍師資陣容

4.精品小班授課，手把手教學(xué)，**學(xué)習(xí)效果

5.中外教教學(xué)比例合理搭配，針對中國學(xué)生度身定制

6.VIP彈性學(xué)習(xí)時間，便于個人學(xué)習(xí)計劃制定及執(zhí)行

7.標準的科班教材，原汁原味語言場景實練，為學(xué)員打造專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

8.與外貿(mào)、商務(wù)企業(yè)無縫對接，實用性，針對性極強

9.留學(xué)直通車，與留學(xué)生活、學(xué)習(xí)需要緊密對接

教師簡介

湯尼印地語中籍教師：科班出身，同時具備豐富的教學(xué)及翻譯經(jīng)驗、印度留學(xué)經(jīng)歷，如：班加羅爾大學(xué)、印度理工大學(xué)、印度管理學(xué)院 國內(nèi)科班本科畢業(yè)于北京外國語大學(xué)等，中心特聘請北京外國語大學(xué)印地語教師為我中心教學(xué)顧問，為中心強大的、穩(wěn)定的印地語師資團隊提供有力的指導(dǎo)與**！

湯尼印地語外籍教師：科班出身，部分教師漢語達到水平，均來自印度。

教學(xué)環(huán)境

方言體系

印地語有5大方言，即西部印地語、東部印地語、比哈爾語、拉賈斯坦語和山地印地語。每種大方言里又各有若干方言。標準語的基礎(chǔ)是通行于德里和梅拉特附近地區(qū)的克里波利方言，屬西部印地語。同印度北部的大多數(shù)語言一樣，印地語是由梵語派生出來的。印地語和作為巴基斯坦官方語言的烏爾都語實際上是同一種語言，雖然前者用梵文字母書寫，而后者用阿拉伯字母書寫。純粹印地語的大部分詞匯來源于梵語，而烏爾都語卻有許多從波斯語和阿拉伯語來源的借詞。印地語和烏爾都語的基礎(chǔ)都是印度斯坦語（Hindustani），它是一種口語，曾經(jīng)在印度許多地方作為交際語言使用，長達四個世紀以上。